循环界环节自然水主要来源于

水循环教学设计 知识和能力：让学生了解自然界中水循环的主要类型、水循环的主要 环节以及水循环的重要意义。 方法和过程：通过学习水循环，能够绘制各种水循环类型的示意图， 并能用自己的语言简练的表述水循环的过程；能够利用水循环的原理， 分析、解决一些实际问题。 情感态度价值观：使学生树立物质的运动性、运动的规律性等辩证唯物主义基本观点；通过问题讨论，使学生增强水资源的忧患意识。 教学重点：水循环的形成过程及实际应用 教学难点：水循环的过程及成因 教学方法：实验探究法；多媒体辅助...

一、设计思路 【课程标准】1.7运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 【教材分析】 水是地球上最活跃的自然因素之一，也是人类生存和发展不可缺少了一种宝贵资源。地球上的各种水体都处于不断循环运动之中。教材从陆地淡水资源分布的角度入手，讲述了地球上的水资源三大存在类型，以及通过若干个活动，目的在为学生学习“水循环的过程和意义”做基础知识铺垫。在“自然界的水循环”这部分内容中，教材直接介绍了水循环的概念和动力：在太阳能和重力的作用下，水在陆地、海洋、大气之间，通过吸收或释放热...